国立教育政策研究所委託事業が採択されました。

小学校、中学校において毎年春に実施されている「全国学力・学習状況調査」（小学校、中学校で約２００万人が受ける）がCBT化（コンピュータを使ったテスト）される予定です。それに伴って、事前に様々な観点で調査が行われています。本事業では、実際の調査を想定して、問題作成や実施の課題、問題作成時の課題について整理していきます。

「全国学力・学習状況調査のCBT 化に向けた多様な能力を幅広くかつ的確に測ることができるCBTの特性を生かした調査問題の研究開発事業」（令和4年8月～令和5年3月）

受託事業者　國學院大學　　　事業責任者　寺本貴啓

事業予算　約24,000,000円（公募書類より）

【目的と実施内容について】

（目的）全国学力・学習状況調査を実施している７つの教科に対して各教科の特性を生かして，①全国学力・学習状況調査のCBT化に向けた試行・検証を踏まえ，従来の紙では十分に測れない能力を測る問題等，CBTの特性を生かした「CBTならでは問題」を開発すること，②開発した問題を「文部科学省CBTシステム（以降「MEXCBT」）」に実装し，実際に児童・生徒に対して調査することを通して，CBT問題で測れる能力やCBT問題形式や内容，表現方法，試験や採点の運用における課題を明らかにすること，③今後の全国学力・学習状況調査におけるCBTでの作問において，作問者が問題のCBT化に関する理解を円滑に深めるための「問題作成指針」を作成すること，を本事業の目的とする。

①「CBTならでは問題」を作成し、文部科学省CBTシステム（MEXCBT）に実装、学校調査する

本委託事業では、教科の特性を生かした「CBTならでは問題」を、文部科学省CBTシステム「TAO（タオ）」というシステムに実装し調査する。＊小学校国語，小学校算数，小学校理科，中学校国語，中学校数学，中学校理科，中学校英語の計７教科について大問４問程度作成する。

②「問題作成指針」の作成

今後の全国学力・学習状況調査におけるCBTでの作問において，作問者が問題のCBT化に関する理解を円滑に深めるための「問題作成指針」を作成する。